五年级信息技术下册scratch教案（scratch五年级下册编程大全）

孩子们，准备好了吗？

好，开始上课，同学们好！请坐。

一、导入

孩子们，老师这里有个问题想考考大家，不过在此之前，我想问一下大家：你们知什么是"图书漂流活动"吗？

你来说，请你来说！

是的，知识因传播而美丽，"图书漂流"就是让书本流动起来，让它发挥最大的价值。

那么问题来了：五（1）班在"图书漂流活动"中捐出了44本故事书和45本科技书，请问五（1）班一共捐出了多少本书呢？

谁来解答？你来，你是怎么算的？用加法，很好。

要计算44 45等于多少，我们有哪些方法？你来说，请你来说！

是的，我们可以口算、笔算！还有其它方法吗？

计算器，借助现代化的工具来算出结果也是一种不错的方法。

老师这里也有一个现代化的工具，你们想不想见识一下？

好的，请看！这是什么？手机！对的，嘿，siri，44 45等于多少？

厉不厉害？其实啊，手机里的应用都是通过编程设计出来的。今天我们就用scratch来编一个计算器与一个出题器，好不好？

二、新授

万丈高楼平地起！我们先从基础的加法开始！

首先请大家告诉老师，在一道加法算式中包括哪些元素呢？

是的有加数、加号、等于号，还有和。

（一）我们今天的第一个任务，就来新建加数、和与运算符号，其中，因为加数与和是会变的，所以也称这些会变的量叫变量。反过来说，变量是指没有固定的值，可以改变数值的量。

请看老师的演示：

选定小猫角色 当然你如果不想要小猫，也可利用我们在第2课中所学的知识选择你喜欢的角色。单击"数据"模块中的"建立一个变量"按钮，输入变量名称"加数1"，这里的变量名称可以是中文，也可以是字母、数字或者字母和数字的组合。单击"确定"按钮。

看明白了吗？

好，下面以小组为单位，相互协作，依次新建三个变量：加数1、加数2、和。

刚才老师在巡视的时候，发现我们班的同学个个都是编程小能手，因为你们不仅操作能力强，而且还会思考，更让老师高兴的是，你们会能相互团结，共同协作完成任务。真了不起。

大家在新建三个变量的时候，不知注意到没有，在

前面都有一个

号，这个起什么作用呢？大家试着去掉勾与打上勾，并观察一下舞台上的变化。

谁来汇报一下？请你来。还有谁来说一说？

对的，打上勾以后，三个变量都会显示在舞台上，把勾去掉的话，那么这个变量就不显示在舞台上了。

这个小发现很有价值，希望大家能够记住，因为在后面的scratch的学习中会经常用到。

在一道加法算式里，还有两种运算符号，分别是加号和等于号，请大家到角色库里找一找，能否能找到？

哦，不能，这可怎么办呀？？

你来说。非常棒，善于选择合适的方法可以事半功倍。

下面请大家动动手指头，今天就一起来画出我们需要的加号和等于号，并调整加数、加号、等于号以及和的位置关系。注意：要相互帮助，共同协作哟！

（二）在一道加法算式中，该有元素我们都有了，下面就是见证奇迹的时候了：设计脚本。这也是我们今天的第二个任务。请看老师的演示操作：

1、单击"小猫"角色（注意，我们的操作对象不是加号、也不是等于号），先拖入当绿旗被点击控件，然后拖入三个"将…设定为"控件到脚本区并与之相连，再分别设定加数1、加数2的值为44与45。

2、和的值怎么设定呢？它是加数1与加数2的和。因此，这里我们要用到运算模块下的加法控件，加法控件中加号的左右两边便是操作数，我们分别将加数1与加数2拖入其中。

3、我们点击绿旗测试一下，结果是多少？是的，是89。

刚才的操作过程你看明白了吗？

真了不起，你们真是个天才。

实践是检验真理的唯一标准。各小组相互协作，试着利用scratch算出我们上课开始时提出的问题吧！

（三）刚才我们只是利用scratch解决了一个小小的问题，它并没有难到我们，这源自于我们每个人认真的态度。不过，这并不能证明scratch的强大，当然更不能证明我们每个人的聪慧。

下面就是考验你们的时候了，请大家参阅教材P46—48页相关内容，完成我们今天的第三个任务：让小猫出题并判断答案，提醒一下 完成这个任务，一定要团体协作，做好分工。清楚了吗？好，开始！

三、展示与评价

脚本搭建好了吗？哪个小组来展示一下？他们搭建的怎么样？请你说。

好的，请各小组根据评议，修改并完善我们这个比计算器更牛的出题器吧！

四、总结

世界是多样的，我们的创意是无穷的。今天我们只是让小猫计算与出了加法的题目，课后，请同学们利用今天所学的方法，举一反三，分别搭建减法、乘法以及除法的脚本，并用来解决生活中的一些实际问题。

好，今天的课就上到这里，下课！