克拉申监控模式受什么影响

克拉申监控模式受什么影响

克拉申(Krashen)的语言监控模式自问世以来就颇受争议,有学者就他语言监控模式里的几个五个假说：习得-学习假说、自然顺序假说、情感过滤假说、监控假说和输入假说提出了质疑,如：学习和习得究竟能不能相互转换;输出在第二语言教学中的作用是什么、在多大程度上影响第二语言习得等。 本文将对这些假说里的部分争议,如：大量的输入对第二语言水平的提高有没有作用;什么样的输入对学习者的第二语言水平提高最大;学习者的第二语言习得顺序是否与其输入、使用频率有关;焦虑的产生和什么有关,焦虑的原因是什么;学习动机、学习态度等情感因素对第二语言习得有什么样的影响等问题进行分析和检验,检验的方式是通过对我国第二语言学习者的学习情况的抽样调查和分析,得出与克拉申语言控模式一致或者不一致的结论,在此基础上形成自己对克拉申语言监控模式的看法和结论